Är du en lärare som har ett dövt eller hörselskadat barn i ditt klassrum i år? Här är några tips plus resurser tillgängliga på webben.
Klaus Vedfelt / Getty ImagesTips för inkludering
Ge döva / hoh barnstol framför eller nära framsidan. Den här är bara sunt förnuft eftersom den döva / hoh-eleven behöver kunna se läraren och tavlan (eller tavlan) tydligt.
Var försiktig med att vända ryggen, för då kan det döva / hoh-barnet inte läsa dina läppar. Möt en döv / hoh-student när du pratar direkt med dem.
Prata direkt med barnet, inte med tolk (om det finns en tolk). Det är viktigt att göra detta så att barnet känner sig en del av klassen.
För att minska risken för att döva / hoh-barn blir mobbad, uppmuntra barnet eller barnets föräldrar att förklara dövhet / hörselnedsättning för klassen.
Skriv alltid tester, frågesporter och hemuppgifter på tavlan.
Om du har en mustasch och det döva / hoh-barnet läser läppar, kan du överväga att raka av dem eller minska till en tillräckligt liten storlek som inte hindrar läppläsning.
Om klassen tittar på en film, se till att filmen är textad eller ge barnet en kopia av manuset.
Behandla inte döva / hoh-barn på något annat sätt än de hörande barnen. Det betyder ingen särskild behandling.
Begär hjälp av en resande lärare eller resurslärare. De kan ha fler förslag och kunna ge hjälp.
Om en webbplats som används i klassrummet endast har ljud, gör anteckningar för döva / hoh-eleven.
Förse en äldre döv / hoh-student med antecknare, antingen kamrater eller professionella.
Var medveten om vikten av klassrumsakustik, eftersom den har en inverkan på hur mycket döva / hoh-eleven kan höra.
Resurser på webben
Ytterligare förslag finns på följande webbresurser:
- Hands and Voices har en PDF, "Integrering av elever som är döva eller hörselskadade: En guide för yrkesverksamma, lärare och föräldrar." Sidorna 17-20 är särskilt användbara för lärare.
Böcker och artiklar
Våra glömda barn: hörselskadade elever i skolorna(Tredje upplagan) (jämför priser), publiceras av AG Bell Association. Denna bok har blivit en klassiker och diskuterar behoven hos hörselskadade barn som kan förbises. En artikel är "Undersöka god praxis för att stödja döva elever i vanliga skolor".Utbildningsöversikt, v53 n2 p181-89 juni 2001. Sammanfattningen säger att det är en undersökning som identifierade bästa metoder för att tillgodose behoven hos döva studenter i det vanliga.
