OLIKA SKOLALTERNATIV FöR BARN MED AUTISM

Olika perspektiv bland föräldrar

Föräldrar till barn med autism har mycket olika idéer om vad en bra skola ska ge sina avkommor. Dessa skillnader finns oavsett om barn har milda, svåra eller måttliga symtom. Här är bara några av de många perspektiven:

Alla barn med autism bör inkluderas fullt ut i klassrumsperioden för allmän utbildning. Support, i form av 1: 1-assistent, bör tillhandahållas efter behov.

Inga barn med autism bör inkluderas helt i klassrummen för allmän utbildning eftersom de har specifika behov som endast kan uppfyllas i mindre miljöer av personer med lämplig utbildning.

Barn med autism ska få terapi med tillämpad beteendeanalys (ABA) som en viktig del av deras skolprogram.

Barn med autism ska inte få beteendeterapi utan istället bör få utvecklingsbehandling.

Barn med autism bör gå i privata skolor som är särskilt utformade för deras specifika behov.

Barn med autism bör stödjas i offentliga skolor som enligt lag är skyldiga att erbjuda en "minst restriktiv miljö."

Barn med autism skiljer sig radikalt från varandra

Förutom verkligheten att föräldrar skiljer sig radikalt om vad som fungerar eller borde fungera bra för sitt barn, är det viktigt att inse att barn med autism skiljer sig radikalt från varandra. Barn har inte bara olika symtom på olika svårighetsgrader utan de är också unika individer som svarar på sitt eget sätt på specifika situationer. Så till exempel:

Ett mycket ljust, högt fungerande barn kan ha en hemsk upplevelse i en inkluderande skola eftersom han är mycket känslig för starka ljus och höga ljud som gör vardagen obehaglig.

Ett kognitivt utmanat barn med relativt svåra symtom kan ha en fantastisk upplevelse i samma skola eftersom han har få sensoriska problem och är ganska bekväm i den fysiska miljön.

Ett barn kan svara mycket bra på beteendeterapi och lära sig mycket snabbt, medan ett annat barn med liknande symtom kanske inte svarar eller kan tycka att terapin i sig är obehaglig.

Vissa barn med autism vill aktivt delta i sociala evenemang, medan andra inte vill göra det. Följaktligen kan inkludering vara positiv eller negativ beroende på barnets personliga preferenser.

En särskild terapeut kan vara en "mirakelarbetare" för ett barn men har mycket svårt att nå och hjälpa ett annat barn.

Välja den bästa skolan

Som ett resultat av föräldrarnas tryck, budgetar, lokala resurser och distriktsfilosofi varierar skolorna enormt vad de erbjuder - och föräldrarna varierar i hur de svarar. Vissa skolor är fantastiska för barn med högt fungerande autism, medan andra har fantastiska livskunskapsprogram.

Vissa är förespråkare för inkludering, medan andra tycker att specialiserade program är vägen att gå. Och fortfarande är andra generösa med sina pengar för privata inställningar. Vissa har ABA-klasser; vissa använder relationsutveckling (RDI) eller Floortime eller TEACCH (som alla är pedagogiska tillvägagångssätt för barn i spektrumet).

För att hitta den skola som är rätt för ditt barn, välj några platser som ser lovande ut och kontakta sedan föräldrar i dessa områden genom Autism Society för att hitta lokala medlemsförbund och supportgrupper.Ta reda på vad andra föräldrar tycker, vad som erbjuds och vilka stöd som finns tillgängliga och besök sedan.

När du besöker, kom ihåg att du förmodligen bara ser en liten aspekt av hela skolupplevelsen. Kom också ihåg att du ser upplevelsen genom dina egna ögon och inte ditt barns. Du kanske vill se ditt barn i en inkluderande miljö - men är det verkligen det bästa valet för din speciella son eller dotter? Ställ massor av frågor och, om du kan, observera mer än en gång.

När du väl har valt en inställning är det viktigt att veta att du måste hålla koll på situationen för att säkerställa att ditt barn verkligen får de tjänster och möjligheter som administrationen lovar. Som förälder har du makt - som tilldelats dig av den federala lagen om utbildning för personer med funktionsnedsättning. Så om saker och ting inte fungerar bra, gör dina bekymmer kända.