Tal och kommunikation inom autism

Människor med autismspektrumstörning (ASD) kan ha ett stort antal verbala förmågor. Vissa kan vara helt icke-verbala, andra kan ha begränsat användbart tal och andra kan tala flytande och begripligt. När en persons verbala förmågor är begränsade eller atypiska kan det göra det svårt att kommunicera - att uttrycka idéer på lämpligt sätt så att andra förstår dem. Utmaningar med att använda språk och svårigheter att kommunicera är kännetecken på ASD och går vanligtvis hand i hand.

I mer eller mindre utsträckning (till stor del beroende av vilken nivå av autism de har diagnostiserats med) kan barn förbättra sina verbala och kommunikativa färdigheter med terapier som är utformade för att hantera dessa utmaningar.

Tal och språk inom autism

Vanliga egenskaper hos tal och språk bland barn med ASD inkluderar:

• Hög tonhöjd eller platt intonation Vissa barn med ASD talar med en högljudd eller sjungande röst eller kan låta platt och "robotliknande".
• Recitation: Det är inte ovanligt att autistiska barn reciterar rader från en film ord för ord, eller pratar oändligt om ett favoritämne som är irrelevant för den större konversationen.
• Brist på förmåga att förstå slang eller "kidspeak"
• Upprepning: Ofta upprepar barn med ASD samma fras om och om igen. Till exempel att räkna från en till fem upprepade gånger eller ställa frågor som de redan vet svaret på.
• Echolalia: Echolalia inträffar när barnet ekar vad någon precis har sagt eller frågat dem. Till exempel om någon frågar "vill du ha ett mellanmål?" de kommer att svara med "vill du ha ett mellanmål?" Eller så kan de utveckla "lagerfraser" som de använder i olika situationer.
• Ojämn verbal och språklig utveckling: Ett barn med högre fungerande ASD (tidigare kallat Aspergers syndrom, och nu faller under nivå 1 ASD) kan utveckla ett starkt ordförråd eller vara en tidig läsare, men ofta bara med avseende på ett specifikt intresse.

När barn med ASD inte kan svara när andra pratar med dem eller till sina egna namn, anses de ibland av misstag ha hörselproblem.

Kommunikationsproblem

Verbala färdigheter är bara en aspekt av effektiv kommunikation. Kroppsspråk - som handgester, kroppsställning och ögonkontakt - förmedlar till andra om någon skämtar eller är seriös, till exempel, eller arg eller glad.

Alla färdigheter som är involverade i social kommunikation förutsätter en förståelse för komplexa sociala förväntningar, i kombination med en förmåga att självmodulera utifrån den förståelsen. Människor med autism saknar ofta dessa förmågor.

Ibland blir människor med högfungerande autism frustrerade när deras försök att kommunicera möts med tomma blickar eller skratt; de kan också misstas som oförskämda. Detta beror på:

• Brist på förståelse för fysiska gester: Barn med ASD kan ofta inte ge mening till vad de säger genom gester, som att peka på ett objekt eller använda ett ansiktsuttryck.
• En oförmåga att använda rätt typ av tal vid rätt tidpunkt: Att kommunicera kräver också en förståelse för vilken typ av tal som är lämplig i en viss situation (så kallad pragmatisk tal). Till exempel kan användning av hög röst vid en begravning tolkas som respektlöst, medan mycket formellt tal i skolan kan läsas som "nördigt". Att använda lämplig typ av tal innebär en förståelse av idiom, slang och en förmåga att modulera ton, volym och prosodi (röster upp och ned).
• Svårigheter att få ögonkontakt
• Oförmågan att ta andras perspektiv. Denna oförmåga att sätta dig själv i någon annans skor kallas ofta brist på "sinnes-teori."

Att ta itu med tal- och kommunikationsförmåga

Många personer med autism kan kompensera för sociala kommunikationsunderskott genom att lära sig regler och tekniker för bättre social interaktion. De flesta barn (och vissa vuxna) deltar i behandlingsprogram som syftar till att förbättra social kommunikation genom en kombination av tal-språkterapi och social färdighetsterapi.

Tal-språkterapi fokuserar inte bara på korrekt uttal, utan också på intonation, fram och tillbaka samtal och andra aspekter av pragmatiskt tal. Social kompetensterapi kan innefatta rollspelövningar och gruppaktiviteter som kräver övning av samarbete, delning och relaterade färdigheter.

Helst bör behandlingen börja under förskoleåren, när språkutvecklingen sker. I allmänhet svarar barn med autism bra på högstrukturerade, specialiserade program. Föräldrar och de som är involverade i vården av dessa barn bör integrera behandlingsstrategier så att de blir en del av barnets dagliga liv.

Barn med svår (eller nivå 3) autism får aldrig utveckla muntliga tal- och språkkunskaper, i vilket fall behandlingsmål innebär att lära sig kommunicera med gester (som teckenspråk) eller med hjälp av ett symbolsystem där bilder används för att förmedla tankar . </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s> </s>

Ett ord från Verywell

Om ditt barns läkare misstänker att ditt barn har ASD, kommer de sannolikt att hänvisa dig till en talspråkig patolog, som kommer att göra en omfattande utvärdering av ditt barns förmåga att kommunicera och kommer sedan att komma med ett lämpligt behandlingsprogram.

Att lära barn med ASD att förbättra sin kommunikationsförmåga är viktigt för att hjälpa dem att fungera till sin fulla potential. Verkligheten är dock att många människor med autism alltid låter och beter sig annorlunda än sina neurotypiska kamrater.