ABA (tillämpad beteendeanalys) är i alla mått den mest populära och mest använda autismeterapin. ABA kan användas för att lära ut lämpligt beteende eller färdigheter, och det ges ofta till autistiska barn genom kostnadsfria tidiga insatser och skolprogram. Även om det inte är en väldigt komplex process kan det verka så eftersom ABA-terapeuter ofta använder speciella termer för att beskriva vad de gör. När du väl känner till villkoren är det lätt att förstå vad de gör och hur de gör det.
FatCamera / Getty Images
Hur fungerar ABA?
ABA bygger på traditionell behaviorism. Behaviorism förutsätter att både djur och människor lär sig att bete sig på lämpligt sätt eftersom de svarar på potentiella belöningar eller konsekvenser.
På den enklaste nivån gör hundar knep för att de förväntar sig en behandling, och de undviker att dra i koppel eftersom de inte gillar känslan av en krage som kväver dem. På en mycket mer sofistikerad nivå arbetar de anställda hårdare när de förväntar sig en bonus för sin extra ansträngning, och de undviker att stjäla från sin arbetsgivare eftersom de inte gillar tanken att gå i fängelse.
ABA är en terapi som använder beteendeteori för att lära människor med autism hur man ska svara på lämpligt sätt, göra förfrågningar och bete sig så typiskt som möjligt. Under åren har ABA-forskare upptäckt att konsekvenser för bristande efterlevnad inte bara är tvivelaktiga utan också onödiga. I de allra flesta situationer använder ABA-terapeuter således inte konsekvenser eller straff; istället, om ett barn inte följer det, får han eller hon ingen belöning.
Den mest grundläggande formen av ABA-terapi är faktiskt ganska enkel:
- Du börjar med att bestämma, genom konversation eller experiment, vilken belöning som är mest intressant för barnet. Medan vissa barn svarar bäst på ett leende och beröm, är det mer sannolikt att andra svarar på en behandling som en favoritmat eller en möjlighet att göra något de tycker om.
- Därefter ber du barnet om önskat beteende. Det beteendet kan vara något så enkelt som "plocka upp skeden", "upprepa detta ord", "namnge detta objekt" eller så komplicerat som "ha en lämplig konversation med en klasskamrat."
- Om barnet svarar som önskat får han eller hon en belöning. Om inte finns det ingen belöning. I vissa fall upprepas begäran tills barnet följer.
Det är viktigt att veta att den mycket enkla formen av ABA som beskrivs ovan, kallad "diskreta försök", inte alls är den enda tillgängliga formen av ABA. Det finns faktiskt ett brett utbud av nyare ABA-tekniker med namn som "pivotal" respons "och" naturlig miljöundervisning "som är mycket mindre regementerade. Alla ABA-tekniker är dock baserade på behaviorism och använder belöningar för att förstärka positivt beteende.
Termer som används av ABA-terapeuter för att beskriva behandlingen
ABA i sig är inte särskilt komplicerat. Men som i många tekniska områden använder beteendeterapeuter speciella termer (jargong) för att beskriva vad de gör. Här är några av de termer du troligen kommer att höra från ditt barns ABA-terapeut:
- Positiv förstärkare: den godis eller belöning som erbjuds för ett väl utfört jobb
- Negativ förstärkare: tar bort en negativ händelse eller stimulans för ett väl utfört jobb (till exempel att hjälpa en elev att packa upp sin tunga jacka bara när han ber om hjälp)
- Mand: begäran om önskat beteende
- Eko: ett imiterat ljud eller ord (terapeuten säger "säg sked" och barnet säger "sked")
- Takt: en verbal etikett (terapeuten säger "vad är det här?" Och barnet svarar "sked")
- Intraverbal: ett korrekt konversationssvar (terapeuten säger "vad vill du?" Och barnet svarar "en kaka")
- Deprivation: hålla kvar en förstärkare innan du ger ett mandat eller för att eleven inte följer ett mandat
- Utrotning: den punkt där eleven kan följa ett mandat utan förstärkare
- Konsekvens: hänvisar vanligtvis till en naturlig negativ konsekvens snarare än ett straff; till exempel är den naturliga konsekvensen av att vägra att stå i kö för bilden att barnet inte får en tur på bilden
- Generalisera: hjälpa eleven att använda nya färdigheter i flera inställningar och situationer
I praktiken visar sedan terapeuten eleven en förstärkare och ger sedan ett mandat som begär en takt eller intraverbal. Om eleven kan och vill följa, får han eller hon deras förstärkare och de går vidare till nästa mandat. Om inte, kan de få en konsekvens och uppdraget upprepas. När eleven har lärt sig den nya färdigheten och inte längre behöver en förstärkare har utrotning uppnåtts och färdigheten kan generaliseras.
Eller, i lekmanns termer, erbjuder terapeuten ett barn en kaka som belöning för korrekt märkning av en sked. Barnet säger "det här är en sked" och tar emot kakan. Om barnet inte säger "det här är en sked" får hon inte kakan. Terapeuten försöker sedan igen tills barnet ger det begärda svaret. Efter ett tag kan barnet märka skeden utan att få en kaka, och det är dags att öva på att märka skedar av olika slag på olika platser så att barnet förstår att det finns många sorters skedar.
Hur ABA skiljer sig från vanlig föräldraskap eller undervisning
Så vad är skillnaden mellan ett mandat och en begäran, eller en förstärkare och ett pris? Om du till exempel säger "Janey, om du säger sked ska jag ge dig en kaka", gör du exakt samma sak som en ABA-terapeut skulle göra?
Skillnaden, enligt Amanda Reed, BAppSc, MA, är ganska liten. "En mand är i grunden en begäran, men det handlar om vad som kommer före och efter begäran. Före mandatet kommer någon form av berövande eller aversiv."
Till exempel kan en terapeut, som vet att ett barn särskilt gillar Oreo-kakor, hålla en Oreo i handen och visa den för klienten. Detta är berövandet eller aversivt. Även om det inte är en följd, är det ett sätt att kommunicera idén att "du kommer att förlora något du vill om du inte följer."
När klienten använder ett mandat korrekt genom att begära kakan med ord, bildkort, tecken etc. svarar terapeuten genom att lämna kakan. Om klienten helt enkelt tar tag, håller terapeuten tillbaka kakan och instruerar klienten att använda rätt mandat.
.jpg)
